Nessun quartiere ghetto, riqualificazione delle aree degradate come per l’area vicino alla stazione di Reggio Emilia, sostegni mirati alle famiglie, progetti per prevenire i fenomeni del bullismo o recuperare i giovani che si sono allontanati dalla giusta strada come a San Donato a Bologna.

In questi anni la Regione Emilia-Romagna non ha sottovalutato il pericolo derivante dalle marginalità giovanili. E i risultati confermano che l’impegno ha dato i suoi frutti. Lungo la via Emilia infatti l’allerta per il diffondersi del fenomeno delle “bande giovanili” resta alto, ma non c’è emergenza. Questo è il quadro che emerso nel corso de “Le esperienze europee di devianza giovanile negli spazi pubblici”, seminario di studio organizzato nell’ambito del progetto europeo "EU Reco Street Violence", finanziato dalla Commissione europea con il Programma Daphne III, e promosso dal Forum europeo per la sicurezza urbana con la partecipazione dalla Regione.

Durante il seminario è stata presentata una prima ricerca sul fenomeno bande giovanili da cui è emerso che sul territorio regionali ci sono molte aggregazioni di giovani, ma quelle realmente classificabili come “baby gang” si contano sulle dita di una mano e soprattutto sfatano gli stereotipi che vorrebbero questi fenomeni a totale appannaggio di giovani stranieri.
Le “bande”, infatti,  sono composte in modo paritetico da italiani e da figli di stranieri, l’uso di sostanze stupefacenti riguarda i singoli componenti delle bande e non è un elemento caratterizzante dell’appartenenza al gruppo, non esiste un forte legame tra gruppo e territorio, e i giovani più che di atti criminali sono responsabili di comportamenti deviati come schiamazzi dovuto all’abuso di alcol.

Tra gli altri interventi che, numeri della ricerca alla mano, hanno permesso di tenere basso il rischio “baby gang” ci sono le politiche di sostegno ai nuclei familiari disagiati, le politiche urbanistiche volte ad evitare la formazione di quartieri-ghetto, le politiche sociali per creare luoghi di incontro ed attività per gli adolescenti, le politiche in ambito scolastico per favorire l’acquisizione del capitale umano e professionale necessari per l’inserimento nel mondo del lavoro, le politiche di controllo e la repressione della devianza giovanile.